¿Cómo afectan el labio leporino y el paladar hendido el buen desarrollo del habla?

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El labio leporino significa que hay una división o separación en el labio superior de la boca. Según Asha.org, este es una defecto congénito, es decir, que los niños pueden nacer con dicho defecto. De la misma manera, el niño puede tener el paladar hendido o separación en el paladar duro o blando o en el cielo de la boca, como solemos llamarle. El niño puede nacer con labio leporino, paladar hendido o ambos a la vez. Existen varios tipos de labio leporino y paladar hendido, los cuales difieren también en gravedad. La manera en la que el labio leporino y el paladar hendido afectan el habla depende de algunos factores. Si el niño/a solo tiene labio leporino, él/ella puede desarrollar el habla de manera típica o casi normal. Si el niño/a tiene labio leporino y paladar hendido a la vez, solo a veces él/ella necesita intervención para corregir lo que le impide el desarrollo normal del habla. Algunos niños van a necesitar terapia del habla o una intervención quirúrgica. Puedes aprender más en el link a continuación.

Editado por: Neysi Cepeda

http://www.asha.org/public/speech/disorders/CleftLip/#speech

¿Podría su Hijo Tener Algún Tipo de Discapacidad Intelectual?

La discapacidad de intelecto, antiguamente conocida como retardo metal, es una de las discapacidades más frecuentes en niños y niñas entre las edades de 6 a 21 años en los Estados Unidos. Los niños que tienen este tipo de discapacidad  normalmente tienen dificultad para aprender, comunicarse y volverse 100% independientes. Este trastorno se diagnostica mediante la observación del funcionamiento intelectual del niño/a, y de la conducta adaptiva de este durante diferentes situaciones. Esto quiere decir, que el niño será sometido a varias pruebas para medir su nivel de intelecto y destrezas a nivel académico y personal. Por ejemplo, mediante el estudio de la conducta adaptiva de un niño, el especialista cuidadosamente observa si el niño se socializa de manera objetiva y adecuada para su edad, con qué facilidad hace sus tareas diarias tales como: vestirse, comer y bañarse (por sí mismo) y el nivel de inteligencia y de habilidad mental para aprender cosas nuevas. Para informarse mejor sobre lo que es la discapacidad de intelecto, por favor hacer clic en el enlace que aparece a continuación. A la misma vez, comente y comparta.

Escrito por: Carla Suárez.

http://www.parentcenterhub.org/repository/discapacidadesintelectuales/

¿Cómo saber si debes preocuparte si tu hijo cambia el orden de las letras?

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De acuerdo con www.understood.org, intercambiar una letra por otra, como por ejemplo escribir la letra b cuando en realidad se requiere la letra d, o escribir la letra p por la letra q, puede ser algo normal siempre y cuando esto se supere al alcanzar el tercer grado de la escuela primaria. También puede ocurrir que los niños escriban una palabra completa al revés, por ejemplo, sol por los. Intercambiar las letras a temprana edad es algo común y parte importante y apropiada para el desarrollo de los niños. Una explicación por la cual los niños pueden intercambiar letras es porque algunas son parecidas, como lo son la letra s y el número 2. Siendo estas dificultades partes del desarrollo normal, no debes preocuparte. Sin embargo, si su hijo continúa confundiendo las letras aun cuando alcanza la edad de más de 7 años, es momento de actuar y buscar ayuda de un profesional capacitado para que su hijo reciba una evaluación apropiada. Para aprender más acerca de este tema, abra por favor el siguiente link.

Editado por: Neysi Y. Cepeda

https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/writing-issues/my-child-reverses-letters-are-they-dyslexic

La Disfagia y los Ancianos

La disfagia es uno de los trastornos médicos que patólogos del habla y del lenguaje junto a otros especialistas suelen tratan. Esta se trata de la dificultad que una persona puede tener durante la deglución inicial de los alimentos desde la cavidad oral hasta su última fase a nivel esofágica. Durante el tratamiento de esta, los especialistas se enfocan en enseñar a las personas que sufren de esta condición (en su mayoría ancianos) a incorporar durante las terapias y en el cotidiano vivir del paciente, técnicas de posición, ejercicios y planes de nutrición que les ayude a tragar de una forma más efectiva y sin riesgos de que otra condición médica surja. Este desorden normalmente se ve presente en personas que han sufrido de algún evento cardiovascular y/o de alguna enfermedad neurológica que debilita e interrumpe la interacción  entre las señales que envía el cerebro y los órganos responsables de la deglución que en este caso se incluyen: la lengua, los labios, la mandíbula y los músculos localizados en la boca y garganta. En otras palabras, pacientes con este tipo de trastorno presentan una debilidad muscular y/o  deformidad al nivel  oro- faríngeo. Entre las complicaciones que se presentan en la disfagia están: complicaciones a nivel bronquial como la aspiración de alimentos hacia los pulmones produciendo neumonía, deshidratación, problemas para comunicarse debido a la descoordinación oro-muscular  y condiciones relacionadas con la malnutrición. Infórmate mejor accediendo al enlace que aparece a continuación. Comenta y comparte con tus amigos.

Escrito por: Carla Suárez.

http://www.onmeda.es/sintomas/disfagia-causas-9656-2.html

¿Que es el Sindrome de Guillain-Barré?

El Síndrome de Guillain-Barré es un trastorno inmunológico que se presenta en una de cada 10,000 personas. Básicamente, este síndrome ataca a las células debilitándolas de tal manera que impide que el cuerpo luche en contra del mismo síndrome, que muchas veces se presenta como un virus semanas antes de la aparición de los primeros síntomas. Entre los síntomas que se presentan al comienzo de este problema médico están: cosquilleo en las piernas y debilidad en general. Normalmente, las personas con este síndrome entran en una  etapa crítica después de la segunda o tercera semana de la primera aparición de los síntomas. Esta discapacidad que se presenta a nivel motor en las personas, en su mayoría presenta complicaciones respiratorias y cardiacas tales como hipertensión y circulación limitada. Otras de las complicaciones que provoca este síndrome y que son atendidas medicamente por un patólogo del habla y del lenguaje son: dificultad al hablar debido a problemas respiratorios y problemas al tragar, más bien conocida como disfasia. Para más información sobre que produce este síndrome, cómo es diagnosticado y cómo es tratado medicamente, haz clic en el link que aparece a continuación.

Escrito por: Carla Suárez.

http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/sindrome_de_guillain_barre.htm

La timidez en los ninos

LA TIMIDEZ EN LOS NINOS

La timidez es un estado de ansiedad en el cual la persona se abstiene de participar en ambientes sociales. Algunas señales de timidez en los niños implican que el niño/a no habla con los demás, no juega con los otros niños o no entra a algunos lugares, como el patio del recreo, a menos que sus padres lo acompañen. La timidez se convierte en un problema cuando el niño/a muestra infelicidad, si se le dificulta hacer amistad con los otros niños o cuando no participa en actividades recreativas. La timidez puede estar relacionada a factores genéticos. Sin embargo, el ambiente familiar en el que el niño se desarrolla puede tener mucha influencia para que el niño/a cambie ese patrón de vida o para que persista la timidez hasta la edad adulta. Los padres y maestros juegan un papel importante en la vida del niño para evitar la timidez. Mostrarles respeto, apoyo y aceptación es la mejor forma de ayudarlos. En el siguiente link puedes aprender acerca de como podemos ayudar a los niños en esta conducta.

Editado por: Neysi Cepeda

http://illinoisearlylearning.org/faqs/shy-sp.htm

La Dislexia y la Escritura al revés

Existen muchos mitos acerca de la dislexia y la forma en que un niño revierte las palabras al escribirlas. Es una realidad que la dislexia, es un trastorno del lenguaje caracterizado por la incapacidad que un niño/niña o adulto puede tener al leer. En otras palabras, las personas que padecen de este trastorno en su mayoría no tienen la capacidad de distinguir o identificar las palabras en un texto, provocando que las lean o las deletreen diferente. Es importante que usted como padre o familiar esté atento a los signos que este desorden presenta. Esto no quiere decir que por que su niño/a revierta las palaras esté padeciendo de este trastorno sino más bien, que es muy importante observar los cambios que el niño/a pueda tener en su escritura o lectura y así poder identificar a tiempo cualquier deficiencia que el niño/a presente y buscar ayuda especializa. A continuación, les presento este artículo acerca de la escritura al revés, su relación con la dislexia y que hacer para ayudar a niños/as que presenten estas características.

Escrito por: Carla Suárez.

https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyslexia/faqs-about-reversing-letters-writing-letters-backwards-and-dyslexia

No Están Solos!

Si sospechas que tú hijo/a está teniendo problemas en su desarrollo intelectual o cognitivo, es tiempo de hablar con un pediatra o especialista en el área. Estudios recientes han demostrado que más de un 85% de los casos de niños con desordenes de comunicación y del lenguaje, que reciben intervención desde muy temprana edad, desarrollan la capacidad de mejorar y hasta de superar en su totalidad los síntomas/efectos de estos desordenes, que como resultado incrementarán la calidad de vida de estos niños. Para estos tipos de desórdenes existen los patólogos del habla y del lenguaje o más bien conocidos como terapeutas del habla, entrenados para ayudar a estos niños a sobrepasar las dificultades que estas discapacidades les ocasiona. También, en la actualidad existen diferentes programas de intervención para niños entre las edades de 0- 21 años de edad, dedicados solamente a proveer la ayuda necesaria y específica para cada desorden de manera individual. Haz clic en el link que les muestro a continuación, donde encontrarás de forma más detallada los programas disponibles en la actualidad correspondientes para cada edad. No te quedes callada/o actúa ahora!

Escrito por Carla Suárez.

https://www.understood.org/es-mx/school-learning/evaluations/evaluation-basics/year-by-year-early-intervention-early-screening-and-special-education-evaluation

Ideas para que sus hijos sean mejores estudiantes

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Nada nos puede enorgullecer más que saber que a nuestros niños les está yendo bien en la escuela. Nos sentimos contentos de saber que nuestros esfuerzos para encaminarlos por el camino del saber están valiendo la pena. Sin embargo, nos sentimos decepcionados cuando los maestros nos dicen que nuestros niños están experimentando poco rendimiento. ¡Pero no todo está perdido! Es muy importante que los padres y la familia en general se involucren en las actividades escolares y que tengan una charla constante con los maestros acerca del progreso académico de sus hijos/as. Si hacemos esto, los niños van a mostrar más interés porque notan que usted como padre está comprometido y le importa su educación. En colorincolorado.org pueden encontrar 20 maneras para ayudar a sus hijos/as a triunfar a nivel escolar. Favor de abrir el siguiente link para conocer esas 20 ideas.

Editado por: Neysi Cepeda

http://www.colorincolorado.org/es/articulo/20-maneras-en-que-puede-ayudar-su-hijo-triunfar-en-la-escuela

¿Cómo los desórdenes del habla y del lenguaje pueden afectar a los niños en las escuelas?

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Según asha.org, existen distintos tipos de desórdenes que pueden afectar el buen  desarrollo académico en los niños/as. Ellos pueden experimentar uno o varios desordenes a la vez. Los tipos son: trastorno del sonido del habla, el cual es la dificultad para pronunciar sonidos; desordenes del lenguaje, se refiere a la dificultad para entender a los demás, así como también a expresarnos, con palabras; Tartamudear, es la dificultad para hablar con fluidez; desordenes de la voz, se refiere a problemas en la calidad de la voz, como por ejemplo si hablamos muy alto o muy bajo. Cuando existe uno de estos desórdenes, los niños no son capaces de aprender de una manera óptima, ya que escribir, hablar, leer, escuchar y hacer gestos son base de la comunicación. La capacidad de comunicarse en el ambiente escolar, con los profesores y compañeros de clase, es vital para que el niño/a tenga éxito académico. Es importante que tanto los padres como el personal escolar trabajen en conjunto para que los niños/as obtengan la ayuda necesaria cuando estos desordenes están presentes. La mejor forma de ayudar es refiriéndolos a los profesionales adecuados cuando presenten síntomas o retrasos en los desórdenes mencionados.

Editado por: Neysi Cepeda

http://www.asha.org/public/speech/development/schoolsFAQ/